當前位置:首頁 >校園采風>校務公開 >詳細內容

天天斗牛學生綜合素質評價實施方案 (試行)

2019-12-03本站原創 閱讀:T T

天天斗牛學生綜合素質評價實施方案

(試行)

 

爲全面、客觀、真實反映學生綜合素質和個性特長發展狀況,構建科學的綜合素質評價體系,形成實施素質教育的長效機制,根據《浙江省教育廳關于進一步推進高中階段學校考試招生制度的實施意見》和越城区初中學生綜合素質評價实施方案(試行)》精神,結合2008年以來本校初中學生綜合素質評價開展情況,特制定本實施方案:

一、指導思想

堅持立德樹人,全面客觀真實反映學生綜合素質和個性特長狀況,構建科學的綜合素質評價體系,形成實施素質教育的長效機制。充分發揮評價導向作用,深入推進義務教育課程改革,推動學校培養模式積極轉變,促進學生全面而有個性發展。

二、基本原則

(一)全面客觀。學校全面、全程、客觀記錄學生在初中階段的道德品行、學業修習、文化素養、行爲表現、活動實踐、才气展示等方面的成長發展狀況並進行評價,真實反映學生的綜合素質和個性特長。

(二)公開公平。評價的內容、標准、程序、方法等事先向學生及其家長公布,相關方案、材料按要求公示,評價結果告知學生並由學生確認。確保結果真實可信、簡明可用。

(三)注重過程。關注學生成長過程,運用寫實方法全面、客觀記錄學生表現,細化記錄和評價過程,采纳分項測評、民主評議、依據認定等辦法,按學期確定每位學生每項內容的評價結果,在此基礎上,形成學生初中三年的終結評價結果。

(四)學校負責。學校參照評價內容和標准,細化評價內容和程序,制訂具體的實施方案,認真組織評價,並對評價結果負責。在遵循規則、程序到位的前提下,簡化操作辦法,減輕師生負擔。

三、組織領導

爲加強對初中學生綜合素質評價工作的領導,全面、准確地反映和評價初中畢業生綜合素質的發展狀況,對學生的綜合素質進行客觀、公平的評價,學校建立領導小組、評定工作小組及測評監督小組。

(一)天天斗牛綜合素質評價工作領導小組

组  长:汤晓幸

副组长:吴胜荣  刘菊平

组  员:沈国祥  董华祥  陈  霞   金建兴  劳建锋

俞冬冬  单如玉  陈  锋   各年級组长   

主要職責:領導本校初中學生綜合素質評價工作;對本校初中學生綜合素質評價工作進行檢查,監督評價程序;接受社會各方面的咨詢、質疑與監督;組織培訓學校教師,開展相關宣傳工作。制定學校規章制度(包括公示、誠信、培訓、監督、考評制度),落實評價細則,制定學校具體的評定程序,與評價人員簽署誠信協議,組織並監督學校的評定工作,審核並認定學校各評定小組的評定結果,對評定分歧予以仲裁,對評定結果按要求予以公示,在規定的時間內上報本校學生綜合素質各項目結果。

(二)天天斗牛綜合素質評價工作監察小組

组  长:赵国良

副組長:戴小斌

组  员:

初一:

學生组:傅怡然  朱岷晨  余  萌  姜  楠  吴  语  裘夏源   陆  天

家长组:顾林锋  李  琪  陈  凯  章  淼  詹  珏  马惠芳   俞云英

初二:

學生组:尉胡可   金可欣  钟睿妍  荆葆淳   蔡利媛

王欣悦   丁柯亦

家长组:应乐女   许鑫海  莫益敏  杜  敏   高海洋  周燕旎  陈江英

主要職責:監察本校初中生綜合素質評價的開展情況,接受各界人士的咨詢與投訴,對評價過程中的違規行爲進行及時調查和處理。

四、評價實施

(一)評價維度。學生綜合素質評價內容分四大類,分別是品德表現、運動健康、藝術素養和創新實踐。各類評價細則詳見附件。

(二)評價組織。評價工作在學校綜合素質評價領導小組的領導和家長委員會的監督下,由班級成立學生評價小組和教師評價小組具體組織實施。學生評價小組在班主任領導下由全班學生經民主推薦後産生,人數爲5人,在推薦過程中,在同等條件下相關學科課代表給與優先考慮。教師評價小組由班主任任組長,原則上由該班全體任課教師共57名組成。

(三)評價方法。采纳客觀記錄和組織評定兩類方式。其中組織評定分民主評議、測試評定和直接認定等方式。學校確定各項目的評價內容細目和評分標准細則,各學期評價結果先由100分制排序再確定等級,畢業終評采纳各學期等級賦分累加排序評定。

1.客觀記錄。學校爲每位學生建立成長記錄檔案,教師指导學生及时真实提供社會實踐、社团活動、志願服務、体育藝術科技活動、拓展性課程、研学等集中反映本人綜合素質情况的相关事实材料,防止集中突擊。“初中學生綜合素質評價治理平台”上線後,設置不同權限分別由教學處、德育處、班級和任課教師爲記錄主體,采纳客觀數據導入、錄入和學生提交實證材料相結合的方式,客觀、及時記錄學生的每個學期綜合素質發展情況。

2.組織評定。(1)民主評議。主要包括學生自評、互評和教師評議每學期进行一次。學生自評由學生对自己做出客观評價;同學互評由學生評價小组对班内每一位同學做出評價;教師評议由教師評價小组对全班每一位學生做出評價。原則上學生自評占20%、學生互評占50%、教師評價占30 %。具体由學校根据要求确定評價內容并制定評價细目表,評價者分别在評價细目上进行赋分評價。

(2)測試評定。由相關任課教師依據規定標准組織測試,按實際測試結果和相關標准賦分,測試結果作爲學生學期綜合素質評價的重要依據。

(3)直接认定。根据學校制订的評分细则,由班级評價小组依据學生的相关情况記錄(如活動參與情况、日常表現情况等)、獲獎情況(提供相应的证书、证明)等进行认定赋分。學生当前學期在体育、藝術、科技、研学、拓展性課程成果等方面表現突出,并荣获县级及以上有关荣誉、奖项等(以文件等正式认定時間为准),参照细则直接认定该生相关维度赋分。获奖范围一般指學校组织的比赛和教育行政部门组织或联办的各级各类比赛,或由學校指派参加的比赛,部分界定不清的获奖項目由學校綜合素質評價领导小组讨论确定,报越城区初中學生綜合素質評價工作領導小組備案。如學生在当前學期相关学科因严重违反校纪校规而受到學校处分或在期末测評不合格的,可直接认定该生相关维度學期評價为C等。

(四)結果確定。評價結果分學期評價和初中畢業終結評價。

1.學期過程評價。每學期对四个维度內容分别进行評價,初定評價结果,经公示无异议的,记入學生成长档案。有异议的,由班级評價小组调查核实,重新評议。争议较大的由學校綜合素質評價领导小组裁定。“品德表現”须撰写綜合評語。“創新實踐”从“科學实验操作、信息技術、社會實踐”三个方面进行評價,課程要求和测试标准由學校研究确定。學期評價在每學期结束前三周间进行,其中初三最后學期評價在五月份进行,五月底前完成。

2.畢業終結評價。根據學生初中六個學期的評價結果,按各學期評價結果權重系數得出各維度畢業終結評價結果:

學期

七年級(上)

七年級(下)

八年級(上)

八年級(下)

九年級(上)

九年級(下)

權重

系數

0.10

0.20

0.20

0.20

0.20

0.10

“品德表現”不設等第,采纳寫實描述方式呈現。其他三個維度采纳A、B、C三個等第呈現,分別代表“優秀”、“合格”、“需努力”。“A”等比例人數原則上不超过學校本届在籍學生人数的30%、C等不超过5%。等第比例分班控制,等第人数上限按比例取整确定。终结評價一般在毕业当年五月底前完成,等级A、B、C可分别按3、2、1的分值,计算出每个學生三个項目初中三年的总得分,按得分高低和控制的比例确定各項目等第(若末位同分人数超过控制比例,以各學期该項目得分合計高者优先确认),形成整个初中阶段綜合素質终结評價结果。

3.休學及轉入學生評價

(1)休學學生:2018級七年級及之前休學的學生,其複學後按B等認定;2018級八年級及之後休學的學生,其休學前已認定的綜合素質評價結果可沿用,複學後正常進行綜合素質評價。

(2)转入學生:在浙江省范围内初中學校间转校的,原初中學校已认定的綜合素質評價结果可沿用;由省外學校转入本区初中學校就读的,其转入前各學期(以学籍确认時間计算)的綜合素質評價结果,均按B等认定。

(3)社會类考生:社會类考生包括往届生和越城区户籍在省外就读的应届毕业生,其初中阶段三大类的綜合素質評價结果均认定为B等,省内区外就读的应届毕业户籍生按毕业初中學校认定的綜合素質評價结果认定。

4.審核公示。每學期末,學校须将評定结果告知學生并由學生确认,在班级内公示。其中毕业终结評定结果为A的學生名单须以學校公示栏或校园网等显著方式公示,公示時間不少于5天。班主任及有关教師要对公示后的材料进行审核并签字。

5.形成檔案。每學期的綜合素質評價须在下學期开学前完成,并以光盘形式上报學生等第成绩备案。实现平台治理后改在平台录入,逾期将不能录入与修改,如有变更,须经學校纸质申请盖章后逐级申报。畢業時生成每位學生的綜合素質電子檔案,并以纸质打印學校盖章后报送相关招生部门綜合素質檔案主要內容有:(1)越城區初中學生綜合素質報告單(附表1);(2)越城區初中學生綜合素質評價記錄表(附表2);(3)越城區初中畢業生基本信息表(附表3)

五、結果應用

作为初中毕业和高中學校招生录取的依据,2018级八年級起开始执行本方案,其七年級各项評價结果不列入毕业终结評價统计,2019级及以后开始全面实施。2021年起,試行初中綜合素質評價結果作爲初中畢業和高中招生的依據。今後紹興市教育局將視試行情況作相應的調整,建立更緊密的挂鈎。

(一)作爲初中畢業的前置條件。學生參加初中畢業鑒定,綜合素質終評等第須達到1B2C及以上。

(二)作爲高中招生的基本條件。高中學校开展自主招生,应将初中綜合素質評價结果作为录取的基本条件之一,可以采取单独设置等第要求或以等第折分计入总分的办法,也可以采取品德表現加其他1-2个维度綜合等第要求或折分的办法。學生參加高中其他門類的招生錄取,綜合素質終評等第須達到1B2C及以上。

六、工作要求

(一)加強學習,廣泛宣傳。相關職能處室包括教學處、德育處、藝術組、體育組、信息技術組和各班要高度重視初中生綜合素質評價工作。各職能處室要加強組織領導,各教研組要成立評定細則制定小組,各班要成立綜合素質評價小組,統籌安排,有序推進;要加大宣傳力度,通過家長會和班團隊課組織全體家長和學生认真学习學校評價方案,全面落实本方案提出的各项要求,确保初中生綜合素質評價工作顺利开展。

(二)制定細則,認真實施。學校将结合學校实际,广泛征求师生和家长的意见,制定本校綜合素質評價方案并在网站进行公示。同时,将制定學生成长記錄有关规章制度,建立學校學生綜合素質評價复议工作小组,具体负责本校學生綜合素質評價复议有关工作。

(三)重視過程,正確導向。各职能处室和班级要本着对學生高度负责的精神,为每位學生建好成长記錄袋,注意及时收集反映學生綜合素質发展情况的各种信息,积累原始资料,过程評價材料要及时整理归档备查。要按时组织評價工作,通过客观、公平的評價,      引导學生正确认识自我,明确努力方向。

七、有關說明

(一)如區教體局對當年綜合素質評價方案有調整,則以區教體局文件爲准。

(二)如有未盡事宜,由綜合素質評價工作領導小組討論確定,並進行公示。

附件:1.天天斗牛初中學生綜合素質項目分类評價办法(試行)

2. 天天斗牛初中學生綜合素質報告單

3. 天天斗牛初中學生綜合素質評價記錄表

4. 天天斗牛初中畢業生基本信息表

 

 

 

 

 

 

天天斗牛

           2019年6月28日
附件1

天天斗牛初中學生綜合素質項目分类評價办法(試行)

 

一、品德表現

(一)評價內容。主要評價學生道德认知和行为表現等方面情况。包括學生在社會責任感、誠實守信、合作友善、自尊自信和人生態度等方面的相应表現,重点是日常在校表現和行为习惯,以及參與公益劳动、社区服务、志願服務活動等情况。學校已根据要求结合本校实际进一步明确和细化評價內容。

(二)評價办法。品德表現采纳写实描述的方式出现。各評價小组要以新版《中小學生守则》和《浙江省初中學生日常行为规范(試行)》为准则,重点对學生的道德品质、公民素養、情感态度、合作精神、日常表現等方面进行总体性概括描述,反映學生的个性特点和发展潜能,并有建设性的意见或建议。綜合評語应当在學生自評、同學互評的基础上,由班主任组织完成。写实描述应征求各任课教師意见,如对某些學生的写实描述分歧较大,班主任应组织任课教師讨论,以多数教師的意见为准。字数一般200字左右。綜合評語一式两份录入《绍兴市初中學生綜合素質报告单》(见附件2),一份存入學生成长档案,一份學期末发给學生家长。

(三)初中學生品德表現評價內容與要求評分細目表

評估項目

評價內容與要求

客觀記錄

分值

學生自評

同學互評

教師評價

終評分

社會責任感

热爱祖国、热爱人民,关怀國家大事,维护國家荣誉;遵守国法校纪,爱护公共设施,有良好的法治意识和行为习惯;社會責任感强,有担当精神;积极参加校内外公益活動和志愿者服务等活動。


10





誠實守信

好學多問,學習態度端正,上課認真聽講,及時完成作業;上進心強,不怕困難,做事有毅力;爲人誠實,不說謊,不抄襲作業,考試不作弊;能主動承認錯誤,有錯就改。

誠信參與誠信小鋪的消費和經營


10





合作友善

有合作精神,善于與他人合作完成小組(團隊)任務;關心集體,樂于參加集體活動;使用禮貌用語,尊老愛幼;關愛他人,與同學友善,平時不給他人添麻煩,能關愛殘疾人和弱勢群體。


10





自尊自信

有民族自尊心、自信心和自豪感,具備自立、自主、自強的態度和能力;尊重自我、尊重他人,珍愛生命;平時學習、生活自信心強,心態陽光。


10





遵守紀律

遵守校規校紀與公共秩序。按時上課,不遲到早退,不曠課,生病或有事及時請假;不進網吧,不進未成年人不得進入的娛樂場所,不看不健康的書籍、視頻等。


10





人生態度

有正確的世界觀、人生觀。具有積極向上、樂學和立志成才的精神,有強烈的求知欲望,愛憎分明,正義感強。


10





先進榮譽

本學期获校级各类先進榮譽称号的由學校制定细则进行加分;未获得先进、荣誉称号不得分。同时获多级先进、荣誉取最高级,不累计得分。(包括十星十奖)


40

該項由學生個人提供獲獎材料,班主任審核後計入總分


合計

100


綜合評語


二、運動健康

(一)評價內容。主要評價學生初中體育與健康課程修習情况以及体育运动方面的特長發展。包括學生的运动体质、运动技能、体育精神。主要从參與日常體育鍛煉、发展体育特长、參與各类体育活動的情况;体育課程學業測評的成绩与参加《國家學生体质健康标准》达标测试成绩;参加各级各类体育竞赛獲獎情況三个方面进行評價。其權重分别按40%左右、40%左右、20%左右的比例确定。具体評價办法由學校制订。

(二)評價辦法。運動健康評價采纳民主評議、測試評定和直接認定相結合的辦法。由班級評價小組具體組織評價。

1.日常体育表現包括日常生活习惯、體育鍛煉情况和活動參與情况。主要評價學生體育與健康課程到课情况、阳光体育活動參與情况、上课和活動态度等,由學校确定評價內容和評價细目,采纳民主評议方式,也可以结合相关认定,汇总得到每一位學生的本项得分。

2.學生體育與健康課程修習期末成绩包括《國家學生体质健康标准》达标和体育课項目测试。开展《國家學生体质健康标准》評價的學期,按《國家學生体质健康标准》结果认定;无《國家學生体质健康标准》評價的學期,在上學期的成绩基础上进行体质类項目的补测,并以当學期最好成绩进行評分。

3.學生參與各级各类体育竞赛獲獎情況評價。根据學生实际獲獎情況,按學校确定的評分细则认定赋分。

4.分数汇总和等级初定。根据學校制订的評價办法,按确定的權重,由班级評價小组算出每一名學生以上3项的得分情况,按规定的等级比例要求初定學生的体育健康等级。得分相同的學生中一般以各类竞赛中获奖等级高的學生优先初定相应等级。对評價争议较大的學生,班级体育健康評價小组应专题研究,在达成一致的情况下初定等级。

5.幾項規定

(1)除身体缘故请假外,學期内体育和健康課程到课率低于90%的學生不能初定为A等;

(2)除身体缘故请假外,學期内阳光体育活動參與率低于90%的學生不能初定为A等;

(3)因病因殘(須提供相關證件)無法參加《國家學生體質健康標准》全部內容測試的,一般初定爲B等。

(4)体育課程成绩和体育达标测试不是优秀的,本學期運動健康维度評價不能定为A等。

(5)若体育課程成绩连续二學期或累计三學期不合格的,则本項目初中毕业终評可定为C等。

(6)每學期末“A”等比例人數原則上不超过班级學生人数的30%、C等不超过5%。

(三)初中學生運動健康評價內容和要求評分細目表

評價項目

評價內容與要求

客觀記錄

分值

學生

自評

同學

互評

教師

評價

終評分

健康生活

堅持健康生活理念,養成良好生活習慣。平時作息有規律,不熬夜,能早起;堅持勤洗澡、勤洗手、勤換衣、勤刷牙,保持個人儀表儀容衛生、整淨。


5



班主任


課程修習

重视體育與健康、心理健康等課程学习,课前准备充分,服装规范,做到不迟到、不早退,课堂教学目标、任务完成好。当學期迟到或早退累计2次者扣1分,迟到或早退累计4次者扣2分,迟到或早退累计5次及以上者扣4分;无故缺席者每次扣1分;违反课堂纪律,被任课老师当堂批評者,每次扣1分。


10



任课教師


體育鍛煉

自觉参加各种课外體育鍛煉,养成良好的體育鍛煉习惯;平时认真做好广播操、眼保健操。除身体缘故请假外,广播操、课外活動每缺勤一次扣1分,出勤率低于90%的學生不得分。


10



班主任  任课教師 


參與活動

积极參與体育社团和校内外各类体育活動,体育节、班际、校级体育活動參與度高。每學期参加校园小型体育比赛参加2次及以上者得10分,有1次者得8分,未参加者得6分。


10



班主任


特長發展

注重体育兴趣培养,有一定体育特长,积极参加各类体育竞赛活動,体育运动技能水平较高。参加學校各项运动队得5分,未参加得2分。经推荐参加运动队训练和比赛的學生,出现无正当理由不参加者不得分。


5



体育教師


學業測評

上學期以体质健康标准测试成绩为准,凡体质健康测试达到优秀者得满分40分。下學期以体育期末体育考試为依据。成绩达到优秀、良好、合格、不合格分别给40分、32分、24分、16分。


40

该项由任课教師評價


比賽獲獎

本學期在各级各类体育比赛中,获得市级个人或团体第1以及省级或更高荣誉的得满分20分。 获得区级比赛个人或团体第1、市级比赛个人或团体前2--6名的學生得15分。获得区级比赛个人或团体2--6名的學生得10分。在校运动会中获得个人第1名得5分,2-3名得3分,4-8名得2分。累计名次按照最高级取。


20

該項由學生個人提供獲獎材料,班主任審核後計入總分


合計

100


學期等第


三、藝術素養

(一)評價內容。主要評價學生初中音樂与美術课的修習情况以及學校和班级藝術活動參與情况、音樂与美術课的學業考查成绩、學生參與各级各类藝術竞赛獲獎情況。三个方面的權重按40%、40%、20%确定。其中學業考查內容包括学习品质与认知表現两个方面

(二)評價办法。藝術素養評價采纳民主評议、测试評定和直接认定相结合的办法。由班级評價小组具体组织評價。

1.學生音樂与美術课的修習情况及學校和班级藝術活動的參與情况評價。主要評價到课情况、上课态度、參與态度、合作精神、活動表現等,采纳民主評议与日常情况记载认定相结合的办法,汇总得到每一位學生的本项得分。

2.音樂与美術课的學業考查成绩。采纳测評的方式,分别由音樂课教師、美術课教師对學生音樂和美術知识、技能掌握情况进行評價,按优、良、合格、不合格分别确定學期得分。

3.學生參與各级各类藝術竞赛獲獎情況評價。根据學生实际獲獎情況,按學校确定的評分细则认定赋分。

4.分数汇总和等级初定。根据學校制订的評價办法,按确定的權重,由班级藝術素養評價小组算出每一名學生6项內容的最终得分,按规定的等级比例要求初定學生的藝術素養等级。得分相同的學生中一般以各类竞赛中获奖等级高的學生优先初定相应等级。对評價结果争议较大的學生,班级藝術素養評價小组应专题研究,在达成一致的情况下初定等级。

5.幾項規定

(1)除身体缘故请假外,學期内音樂与美術課程到课率低于90%學生不能定为A等;

(2)规定每个學生应参加的學校和班级藝術活動,无故不参加的,不能定为A等;

(3)因病因殘(須提供相關證件、證明)無法參加音樂與美術課的學業考查的,一般直接初定爲B等。

(4)音樂或美術课期末测试成绩不是优秀的,本學期藝術素養维度評價不能定为A等。

(5)若音樂或美術課程成绩连续二學期或累计三學期为不合格,且后续學期无明显进步者,则藝術素養维度初中毕业终評定为C等。

(6)每學期末“A”等比例人數原則上特色班不超过班级學生人数的40%,普通班不超过班级學生人数的26%,每个班级C等人数都不超过5%。

(7)藝術素養终評,按每學期學生取得的音樂和美術等级按A(3分)、B(2分)、C(1分)相加排列,终評“A”等比例人數原則上特色班不超过班级學生人数的40%,普通班不超过班级學生人数的26%,每个班级C等人数都不超过5%。

(三)初中學生藝術素養評價內容與要求評分细目表

評價項目

評價內容與要求

客觀記錄

分值

學生

自評

同學

互評

教師

評價

終評分

課程修習

认真参加藝術課程学习,课堂学习认真,不迟到、不早退。当學期迟到或早退累计2次者扣1分,迟到或早退累计4次者扣2分,迟到或早退累计5次及以上者扣4分;无故缺席者每次扣1分;违反课堂纪律,被任课老师当堂批評者,每次扣1分;未完成作业者每次扣1分。本项修習最低得0分。


10



任课教師负责


活動參與

能积极参加學校的各类藝術活動,当學期参加2次及以上的學生得10分,参加1次得8分,未参加者得6分。

有藝術特长被推荐参加当學期各级各类藝術比赛的學生,无正当缘故,拒绝参加者,指导老师可在本項目将涉及的學生直接扣5分。


10



班主任和

指導老師負責


藝術表現

具有感受美、理解美、鉴赏美、表現美的能力。根据确定的方案与主题,当學期有藝術作品或节目在學校或班级展示或演出,有2次及以上者,得10分,有1次者得8分,无任何展示与演出者,得6分。


10



班主任負責


特長發展

藝術兴趣浓厚,藝術特长得到明显发展,有一种及以上的藝術特长,并获得班级同學、老师的认同。当學期获中學生藝術考级B级及以上者,得10分,以后各學期均得10分,未获得藝術考级B级及以上者,本项得8分。


10



教學處負責


學業測評

1.当學期音樂課程期末测试达到优秀、良好、合格和不合格,分别得20分、16分、12分和8分。


20

该项由任课教師評價


2.当學期美術課程期末测试达到优秀、良好、合格和不合格,分别得20分、16分、12分和8分。


20

该项由任课教師評價


比賽獲獎

当學期在各级各类藝術比赛中获奖者,由學校制定加分细则直接认定加分。无获奖不得分,当學期在教育行政部门组织或由學校指派参加的藝術类比赛中获奖,校级一、二、三等奖,分别得12、10、8;区级类一、二、三等奖,分别得14、12、10分;市级一、二、三等奖,分别得16、14、12分;省级类一、二、三等奖,分别得18、16、14分;全国类一、二、三等奖,分别得20、18、16分。非教育部门组织的获奖項目,参照教育行政部门相应比賽獲獎赋分方式减半赋分。相同項目多级获奖者取最高级,不累计得分。不同比赛、展示可累计计分,但不超过该项項目分值(封顶20分)。


20

該項由學生個人提供獲獎材料,班主任審核後計入總分。


合計

100


學期等第


四、創新實踐

(一)評價內容。主要評價學生科學实验、信息技術、社會實踐三个方面的初中綜合實踐課程的修習情况、參與情况、參與态度、學業成绩、相关成果(作品)及獲獎情況等。學校根据相关要求,制订每个項目的評價办法和细则,實踐活動參與情况、課程考查成绩、學生參與各级各类竞赛獲獎情況的權重一般按20%左右、60%左右、20%左右确定。

(二)評價办法。創新實踐評價采纳民主評议、测试評定和直接认定相结合的办法。由班级評價小组具体组织評價。

1.課程修習情况,该項目满分为10分。要求认真参加學校开设的實踐課程的学习,不迟到、不早退,课前准备充分,課程学习认真,課程出勤率高。当學期迟到或早退累计2次者扣1分,迟到或早退累计4次者扣2分,迟到或早退累计5次及以上者扣4分;无故缺席者每次扣1分;违反课堂纪律,被任课老师当堂批評者,每次扣1分;未完成作业者每次扣1分。本项修習最低得0分。

2.課程實踐參與情况,该項目满分为10分。要求积极参加學校拓展性課程、各类社會實踐、校内外志愿活動、研学游(学农)、劳动活動、值日值周、科技节活動、团学联、學生社团和人机对话等教育活動,积极參與上述每次活動得9分,积极参加校外各类創新技术类比赛的外加1分。

3.課程考察成绩評價情况,该項目满分为60分。主要評價學生科學实验、信息技術、社會實踐等方面的初中綜合實踐課程的學業成绩。(具体测试细则见附則4)

4.學生參與綜合實踐和科创比賽獲獎評價,该項目满分为20分。积极参加各级科创、信息技術类比赛,该项內容由學生个人提供获奖材料,班主任审核后计入总分。比赛无获奖不得分,个人获校级一、二、三等奖依次赋分8、6、4分,团体获校级一、二、三等奖依次赋分4、3、2分,区级每一奖级依次再加5分,以此类推。同一次比赛既有团体奖又有个人奖的只取最高分计入总分。获多级奖取最高级,不累计得分。开展的社會實踐活動實踐活動团体获得上级部门奖励根据区级、市级、省级、全国级分别以单次4、6、8、10奖励,个人获奖减半计分,可累计,但不超过10分。實踐活動获得新闻媒体报道,区级的加2分,市级加3分,依次类推。同次活動取最高分,不累计,不同活動可累计加分,此项最高分每人不超过20分。

5.分数汇总和等第确定。根据學校制订的評價办法,按确定的權重,由班级評價小组算出每一名學生4项內容的最终得分,按规定的等级比例要求初定學生的創新實踐等级。得分相同的學生中一般以各类竞赛中获奖等级高的學生优先初定相应等级。創新實踐维度毕业终評等第根据每學期的等第折分排序生成。对評價结果争议较大的學生,班级評價小组应专题研究,在达成一致的情况下确定等级。

6.幾項規定

1.除身体缘故请假外,學期内評價的綜合實踐課程到课率或活動參與率低于90%的,不能初定为A等;

2.因病因残(须提供相关证件)缘故,无法参加學期内評價的一个以上項目綜合實踐課程与活動的,一般直接初定为B等。

3.科學实验操作能力和人机对话考查成绩不是优秀的,創新實踐维度評價毕业终定为不能定为A等。

4.若其中一门綜合實踐課程成绩连续二學期或累计三學期不合格的,则創新實踐項目初中毕业终評可定为C等。

(三)初中學生創新實踐各項目綜合打分評定內容与要求評分表

評價項目

評價內容與要求

客觀記錄

分值

學生

自評

同學

互評

教師

評價

終評分

課程修習

認真參加開設課程的學習,不遲到、不早退,課前准備充分,課堂學習認真,課程出勤率高。


10



拓展信息与科學教師


活動參與

积极参加學校拓展性課程、社會實踐、研学游、学农、劳动活動、值日值周、科技节活動及校内外各类創新技术类教育活動。


10



班主任


學業測評

1.本學期拓展課程期末测试达到优秀、良好、合格和不合格,分别得20分、16分、12分和8分。


20

该项由任课或指导教師評價


2.本學期信息課程期末测试达到优秀、良好、合格和不合格,分别得20分、16分、12分和8分。


20

该项由任课或指导教師評價


3.本學期科學实验課程期末测试达到优秀、良好、合格和不合格,分别得20分、16分、12分和8分。


20

该项由任课或指导教師評價


比賽獲獎

本學期在各级各类信息技術、科技、創新、實踐等比赛中获奖,由學校制定加分细则直接认定加分。无获奖不得分,同时获多级奖取最高级,不累计得分。


20

該項由學生個人提供獲獎材料,班主任審核後計入總分。


合計

100


學期等第


  

附则:   1. 建功中學體育期末成績測評細則

2. 建功中學音樂类學業測評细则

3. 建功中學美術类學業測評细则

4. 建功中學創新實踐各項目學業測評细则

天天斗牛

2019年6月28日


附則1  

建功中學體育期末成績測評細則

 

1. 体质健康标准成绩(占60% )

每学年上學期进行体质健康各項目的测试,(下學期体质健康成绩在上學期测试成绩基础上进行补测、按最好成绩记入测評)。國家体质健康测试成绩反应了身体各个方面的身体素質和健康水平,包括了速度、耐力、弹跳、柔韧、协调等各个方面的綜合評價。要求每位學生能积极的练习和认真參與测试。体质健康测试和选项测试进行學校统一测试,并安排补考,做到宽严一致,尺度统一。并且每學期跟踪每位學生的体质健康水平,要求不断进步。(具体的测试項目和評分标准按照國家体制健康测试标准执行。)

2.球類技能考核(20%)

球类項目是体育中考的一部分,也是体育课教学內容的组成部分,要求學生在球类上有一项比较突出的运动技能。在期末按照中考要求从篮球、排球、足球中选择一项进行测试。

3.每月自選選項考核(20%)

每個年級不同的時間段有不同的體育教學內容,針對平時每月的教學內容重點進行每月一測,每次5分。任課老師可以按照內容的掌握程度進行打分。(具體評定標准可以由各年段備課組商定。)

 

 

附則2

建功中學音樂类學業測評细则

1.感受与欣赏(占40% ,理论试卷)

(1)音樂表現要素

探索自然界和生活中的各種音響,能夠用不同方式,仿照不同的聲音。

加深對人聲、樂器聲的了解和體驗。能夠說出各類人聲和常見樂器的音色特點。

能夠在感知力度、速度、音色、節奏、節拍、旋律、調式、和聲等音樂表現要素的過程中,根據自己的體驗說出音樂要素的表現作用。

感知音樂的結構,能夠簡單表述所聽音樂不同段落的對比與變化。

(2)音樂情緒與情感

能夠有意識地體驗音樂所表達的各種情感,並船運用音樂術語進行描述。

能夠體驗音樂情感的發展變化,並能簡要描述或通過多種形式表現出來。

(3)音樂體裁與形式

聆聽大合唱、組歌、室內樂、協奏曲、交響曲、歌劇、音樂劇、舞劇音樂及其他體裁的歌曲和樂曲,能夠隨著樂聲哼唱音樂主題,並船運用適當的形式對所聽音樂做出反應。

通過欣賞音樂辩解不同的體裁與形式。聆聽音樂主題並說出曲名和作者。

結合所聽音樂,了解音樂體裁與形式在音樂表現中的作用。

(4)音樂風格與流派

聆聽中國民族民間音樂,簡單描述其不同的地域特點或民族風格,能夠說出戲曲、曲藝的主要種類和代表人物。

聆聽世界部分國家的民族民間音樂,能夠對其風格特點進行簡單描述。

聆聽世界不同國家的優秀音樂作品,能夠說出主要音樂流派的代表人物。

 

2.表現(占40%,每部分占20%)

(1)演唱

能夠主動地參與各種演唱活動,養成良好的唱歌習慣。

能夠自信地、有感情地請唱歌曲。在合唱中積累請唱經驗,進一步感受合唱的藝術魅力。學習基本的指揮圖示,能對指揮的起、止、表情等做出正確的反應;每學年能夠唱歌曲2~4首(其中中國民歌1首),學唱京劇或地方戲曲唱腔1段。

具備識譜能力,能夠比較順暢地識讀樂譜;能夠跟隨琴聲或錄音視唱樂譜。

學習變聲期噪音保護的知識,懂得噪音保護的方法。

能够简单分析歌曲的特点与风格,表現歌曲的音樂情绪与意境。能够对自己、他人或集体的演唱作简单評價。

(2)綜合性藝術表演

能夠自信地、有表情地參與綜合性藝術表演活動。

能夠結合所學的歌曲、樂曲進行簡單的表演情境或做形體動作。

学习表演简单的歌剧、音樂剧、京剧或其他戏曲、曲艺片段,并能耐自己与他人表演做出評價。

3.創造(占10%,每部分占5%)

(1)探索音響與音樂

能夠運用人聲、樂器聲或其他聲音材料表現一定的情境。

能够对自己或他人的声音探索活動做出評價。

(2)即興編創1.能夠即興歌唱生活短語或詩詞短句。

能夠依據歌曲、樂曲的內容進行即興編創表演活動。

4.音樂與相關文化(占10%,每部分占5%)

(1)音樂與社會生活

養成關注音樂的習慣,能夠用實例說明音樂在社會生活中的作用。

喜欢并能够从传播媒体或现场演出中聆听音樂,能够搜集和积累音樂信息,愿与同學交换所搜集到的音樂材料,交流音樂感受。

乐于参加社区或乡村的音樂活動,并能做出自己的評價。

(2)音樂與姊妹藝術

通過藝術作品,能夠簡單比較聽覺藝術與視覺藝術在表現材料和表現特點方面的相同與不同。

能夠結合所熟悉的影視片,表述對某些背景音樂或主題音樂的認識。

能够运用綜合藝術表現手段,与他人合作进行班级文艺活動的创意与设计。

  

附則3

建功中學美術类學業測評细则

 

1.“造型一表現”學習領域(占25%)

(1)選擇適合自己的造型方式,積極參與造型表現活動。

(2)知道基本的造型元素和形式原理,並能在創作活動中有意識地運用。

(3)根據表現意圖,在繪畫創作中合理構圖,恰當地表現空間關系和色彩關系。

(4)靈活運用雕、刻、塑等基本的雕塑方法,創作若幹件雕塑小品。

(5)運用中國畫的基本筆法、墨法,進行表現。

2.“設計一應用”學習期域(占25%)

(1)知道視覺傳達設計、工業設計和環境設計的分類。

(2)初步了解設計的形式原理和過程。

(3)了解物品功能與造型完美統一的設計原則和要求。

(4)感悟設計與人、設計與生活以及設計與科技的密切關系,關注身邊的事物和環境,初步具備用設計改善物品和環境的意識。

(5)了解不同媒材的特性,合理而巧妙地運用媒材的質感、肌理與形狀,體現設計創意。

(6)熟練、靈活、安全地運用工具。

 3.“欣賞一評述”學習期域(占25%)

(1)运用描述、分析、解释、評價等方法对美術作品进行欣赏与評述。

(2)識別不同門類的美術作品,如中國畫、水彩畫、油畫、版畫、雕塑、動漫等。

(3)了解和認識美術與生活的關系及美術的文化價值,珍視和保護人類文化遺産。

(4)知道中國美術史中5位以上代表性美術家及其作品,外國美術史中2個以上的重要流派及其代表人物與作品。

(5)描述和分析美術作品的意义和审美特征,写出300字以上的評论文章,并有兴趣与同學讨论、分析现实生活中发生的美術现象或事件。

(6)利用互聯網、辭書或美術專業書籍等,了解中外美術史中的重要美術家及流派。

4.“綜合一探索”學習領域(占25%)

(1)在生活中发现与美術相关的问题,与同學合作确定研究课题。

(2)以美術知識結合其他學科以及在生活中所獲得的知識,提出自己的個性化方案。

(3)用圖像、文字、聲音等形式記錄調查與思索的結果,對素材進行整理和分析。

(4)以個人或與集體合作的方式,進行創作與展示。

(5)以創作與展示等方式表達自己對美術與人類生存環境、美術與傳統文化、美術與多元文化之間關系的認識和理解。

 

附則4

建功中學創新實踐各項目學業測評细则

 

表一:科學實驗測試細則(該課程測試成績總分爲20分)

評價指标

分值

得分

实验評價

實驗態度認真、嚴謹,實驗過程有條有理,動作敏捷,邊實驗邊觀察,及時記錄原始實驗數據。

6


認真掌握物理、化學及生物實驗器材的使用要點;掌握所做實驗原理、方法、步驟及注意點。

6


实验材料、实验仪器选取正确,能按正确的实验步骤准确操作,实验结束后,整理仪器、物品及时放回原处,得出实验结论,同伴評價与交流,认真撰写实验报告。

8


表二:信息技術測試細則(該課程測試成績總分爲20分)

評價指标

具體指標

分值

得分

作品主題

主題明確、內容健康向上、科學嚴謹,無常識性錯誤。

4


作品的表達力

采纳的表達方式符合主題的特點和潛在聽衆的特點和要求。表達方式具有想象力和個性表現力

4


藝術性

作品美观、和谐,构图完整、(页面布局)合理。作品具有藝術表現力和感染力,能调动受众的感知觉器官。

4


技術性

技術運用合理准確。

4


創新性

主題和表達形式新穎,內容創作注重原創性,作品具有想象力和個性表現力

4


扣分

作品抄襲(判定爲0分)

如果一次作品中,發現作品發現抄襲,複制別人作品的現象,抄襲,複制的作品直接判定爲0分



表三:社會實踐測試細則(該課程測試成績總分爲20分)

評價

項目

評價內容與要求

客觀記錄

分值

得分

課程

修習

积极参加學校或班级组织的暑假和寒假實踐活動,认真参加,不迟到、不早退。迟到或早退累计2次者扣1分;无故缺席者每次扣1分;违反實踐活動纪律,被指导老师批評且屡教不改者,每次扣1分;未完成作业者每次扣1分。


10


活動

參與

认真参加各类社會實踐、校内外志愿活動、研学游、学农、劳动活動、值日值周、科技节活動、团学联、學生社团及校内外各类創新技术类比赛等教育活動。

1.每参加一次實踐活動加5分。

2.每参加一次志愿者活動加5分。

3.每参加一次校内實踐比赛活動加5分。

4.參與团学联工作加5分。

5.參加值周工作一周加5分。

6.参加學校组织的研学、米果果實踐活動加5分。

7.注意安全,不出現安全事故。安全事故根據實際情況酌情扣分。

   以上分數可以累計,但不超過40分。

 


40


學業

测評

1.每次活動有计划、过程記錄(文字、照片等)与总结,每次计2分。

2.每次活動在省市区校级媒体宣传,依次加10、8、6、4分。


 

30

 


實踐成果展示

1.上报實踐成果须资料丰富、內容详实,能如实反映實踐活動过程、意义与社會影响,团学联根据资料统一評價,評價分一二三等奖,分数分别为10、8、6分。

2.實踐活動团体获得上级部门奖励根据区级、市级、省级、全国级分别以单次4、6、8、10奖励,个人获奖减半计分,可累计,但不超过10分。

3.獲得社區(社會人員)等組織或個人表彰的以單次4分累計,滿分不超過10分。


20


合計

100


學期等第


最終賦分


对照如上評價标准按分数高低确定优秀、良好、合格和不合格四个等级,然后按等级分别赋分20分,18分,16分和14分)

 

 

 

 

 

 

附件2

天天斗牛學生綜合素質报告单

學生姓名:         學籍主號:                      年級    學期

課程

類別

科目名稱

成績或

等第

責任人

簽名

科目名稱

成績或

等第

責任人

簽名

國家

課程

道德與法治



社會



語文



體育與健康



數學



音樂



英語



美術



科學



信息技術



地方課程和學校課程













綜合實踐活動

研究性學習

課題名稱

成果及承擔的任務




信息技術



勞動技術



社會實踐

時間

地點

內容








興趣特長及

獲獎情況


綜合

素質

評價

記錄

評價维度

及項目

運動健康

藝術素養

創新實踐

音樂

美術

研究性學習□

科學实验□

信息技術□

勞動技術□

社會實踐□

評價等第




學期

綜合

評语

 

 

 

班主任簽名(盖章):



















填表说明:1.此表社會實踐、興趣特長及獲獎情況两项由學生提供实证材料,班主任审核記錄并簽名。2.参加的活動与获奖情況需注明省級及以上、市級、區、縣(市)級、校級。


附件3

天天斗牛學生綜合素質評價記錄表

 

學生姓名:          學籍主號:                       年級      學期

評價维度及項目

評價等第

七(上)

七(下)

八(上)

八(下)

九(上)

终評

運動健康







藝術

素養

音樂







美術

創新

實踐

研究性學習







科學实验

信息技術

勞動技術

社會實踐

 

 

 

品德

表現

 

 

 

 

 

 

 

七(上)寫實描述

七(下)寫實描述

八(上)寫實描述

八(下)寫實描述

九(上)寫實描述

畢業寫實描述










说明:每學期“創新實踐”维度只需开展三个項目。五个方面的課程规划可由學校自行决定。

 


附件4

天天斗牛毕业生基本信息表

學校:

姓名


性別


民族


出生年月


學籍主號(身份證號)


毕业學校


家庭

住址


聯系電話


學業

水平

考試

 

 

語文

數學

英語

科學

社會






體育與健康










綜合

素質

等第

運動健康

藝術素養

創新實踐




品德表現畢業寫實描述


興趣特長及

獲獎情況

















說明:治理平台上線後此表擬由附表1、2自動生成,不需錄入。


热门关键词:天天斗牛娱乐网址-首页| 天天斗牛官方网站-首页| 天天斗牛下载-首页| 天天斗牛斗地主-首页| 天天斗牛三张牌-首页| 天天斗牛官网-首页| 天天斗牛平台-首页| 天天斗牛手机斗地主-首页| 天天斗牛官方版安卓版-首页| 天天斗牛手机游戏官网-首页| 天天斗牛手机版-首页| 天天斗牛游戏app下载-首页| 天天斗牛麻将-首页| 天天斗牛游戏下载-首页| 天天斗牛app-首页| 天天斗牛游戏中心-首页|